podnikavosť
Umožníme ti premeniť myšlienky na činy a uchopiť svoj život ako unikátnu príležitosť s potenciálom. Naučíš sa tvoriť, inovovať, prijímať riziko, pracovať v tíme, plánovať a riadiť projekty.
digital
Naučíme ťa zodpovedne používať existujúce technológie, ako i vytvárať nové. Vyznať sa v digitálnej dobe ti nebude robiť žiaden problém.
charakter
Podporíme ťa v rozvoji charakteru a objavovaní životného poslania, a tak ľahšie obstojíš v dnešnom rýchlo sa meniacom svete a môžeš sa stať dobrým a užitočným človekom.
sme pre tých, ktorí
čakajú od školy viac, než len teoretické vedomosti; chcú podnikať a skúšať nové veci; zaujímajú sa o digitálne technológie; majú záujem experimentovať a tým sa učiť; želajú si naučiť sa komunikovať v medzinárodnom prostredí; veria, že vzťahy a hodnoty sú dôležité aj v škole; majú odvahu prijímať nové výzvy a túžia osobnostne aj odborne rásť.
patríme do siete
kto sme?
Študovala učiteľstvo angličtiny a nemčiny, pracovala chvíľu v korporácii, učila vo firmách, jazykovkách, na druhom stupni v Nemecku a nakoniec v CZŠ Narnia, kde mala neskôr na starosti jazykový department a akademický pilier školy. So svojimi druhostupniarmi sa úspešne zúčastňovala programov rozvíjajúcich entrepreneurship a o strednej škole zameranej (aj) na digitálne zručnosti sníva od jazdy štokholmským metrom v roku 2009.
Často sa pri práci s deťmi pýtam ako ich to, čo v škole zažívajú, pripravuje do života. Viem pri precvičovaní minulého času učiť deti aj spolupracovať? Viem ich učiť plánovať a vieme si to aj ofeedbackovať? Ako ich naučiť mať otvorené oči, využívať príležitosti, zlyhať, poučiť sa a ísť ďalej? A ako im pomôcť nestratiť sa v neistom, stále sa meniacom svete, byť „future-proof“ a vedieť zdravo a užitočne využívať technológie? Tieto aj iné otázky chcem adresovať vo vzrušujúcom procese tvorby nášho Lýcea.
Študoval na The University of Edinburgh informatiku a popri tom pôsobil v rôznych IT spoločnostiach od start-upov až po korporácie.
Po škole sa rozhodol pivotnúť do vzdelávania a v rámci náročného programu Teach For Slovakia učil na ZŠ v prostredí sociálne znevýhodených detí, ale aj na sídliskovej SOŠ. Po dvoch rokoch učenia rozbehol projekt Informatika 2.0, ktorý pomáha reformovať digitálne vzdelávanie na základných školách na Slovensku, v rámci ktorého vytváral moderné digitálne kurikulum.
Digitálny svet sa čím ďalej, tým viac prelína so svetom klasickým. Je radosť učiť študentky a študentov tento nový hybridný svet nielen objavovať, ale aj zodpovedne spolu-vytvárať. Toto nie je o "kódení appiek" ! Digitálny pilier na Lýceu nebude fungovať ako továreň na ajťákov, ale ako priestor, v ktorom budeme postupne so študentami budovať zručnosti a nástroje na úspešnú plavbu digitálnym 21. storočím.
Keď šla študovať anglický jazyk a psychológiu na pedagogickej fakulte, bola presvedčená, že učiteľkou nikdy nebude.
O dva roky začala učiť prvých študentov, aby si privyrobila popri štúdiu a potom už nikdy neprestala. Profesionálne sa venovala príprave a regenerácii špeciálnych jednotiek, pripravovala a testovala pilotov v Európe z leteckej angličtiny, popri tom si dokončila MBA, venovala sa marketingu, svojim dvom deťom, a popri tom vždy učila, pretože učenie sa stalo jej životnou láskou. Učila v materskej, základnej aj vysokej škole a Lýceum C.S.Lewisa bude jej prvá skúsenosť so stredoškolákmi.
Nikdy v histórii nebol vývoj v každej oblasti tak rýchly, ako teraz. Desiatky rokov dozadu bolo pravdepodobné, že to, čo sa deti naučili v škole, platilo aj o 15 rokov. Teraz môžeme len predpokladať, akým smerom sa veci budú uberať a jediné, na čom nám zostáva to celé stavať, je pozitívne naladenie, otvorená myseľ, kreativita. Ak vidíme príležitosti a nie problémy, máme šancu uspieť. V Lýceu C.S.Lewisa nielen rozvíjame zručnosti, ktoré šancu na úspech zvýšia, ale hlavne ich staviame na solídnom hodnotovom základe.
Po štúdiu matematiky a telesnej výchovy na FMFI UK ostala ešte tri roky na doktorandskom štúdiu na katedre didaktiky matematiky. V spoločnosti Exam strávila po štúdiu niekoľko rokov, kde sa venovala najmä tvorbe úloh z matematiky na prijímacie skúšky na stredné a vysoké školy. Svoje dlhoročné skúsenosti s prácou s mládežou cez korešpondenčné semináre zúročila pri zakladaní základnej školy Felix, kde pôsobila päť rokov, istý čas aj na pozícii riaditeľky školy. Momentálne učí deviatakov v CZŠ Narnia a venuje sa učiteľkám ako metodička matematiky.
S otázkou „Načo mi toto bude?“ sa stretávam pri učení takmer denne. Dávať vzdelávaniu zmysel, prepájať teóriu čo najviac s praxou, pripraviť mladých ľudí aspoň na časť vecí, ktoré ich v reálnom živote čakajú, počúvať ich, čo chcú a to všetko moderne, tvorivo, akčne a s nadšením, to je to, čo ponúka Lýceum. Zároveň vnímam veľkú potrebu vzniku školy, ktorá sa bude snažiť reagovať na dnešnú dobu, na svet, ktorý je rýchly a plný informácií a na svet, ktorý ešte len bude.
Vyštudoval pôvodne ekonomický odbor Národné hospodárstvo na EU v Bratislave. Pracuje celý život v súkromnom sektore a posledných 11 rokov sa venuje stavebníctvu, predovšetkým riadeniu ľudí v stavebnom manažmente. V súčasnosti pracuje v medzinárodnej spoločnosti Arcadis, ktorá má holandské korene. Zároveň však posledných päť rokov pôsobí aj na Bilingválnom gymnáziu C.S. Lewisa ako mentor študentov a učiteľ predmetu NaE. Vedie aj mládežnícky florbalový klub Warriors, ktorý založil ešte v roku 2011 na CZŠ Narnia.
Otvorene priznávam, že som rád s mladými ľuďmi a rád ich sprevádzam ich životmi. Ak o to majú záujem. Aj keď tak možno na začiatku študenti strednej školy nevyzerajú, niekde v hĺbke ich vnútra sa postupne derie na povrch ich potenciál, začínajú postupne vnímať intenzívnejšie seba a svoje činy vo svojom okolí a začínajú sa pýtať otázky, ktoré presahujú ich samých. Toto všetko a mnohé iné, čo študenti prežívajú, je zdrojom veľkej inšpirácie a je fascinujúce, keď vám dovolia premýšľať a rozprávať sa o tom spolu s nimi. Verím, že sa s takýmito študentami, na Lýceu stretneme.
Veronika študovala učiteľstvo anglického jazyka a literatúry a telesnej a športovej výchovy, po vysokej škole strávila šesť mesiacov v Austrálii a po návrate nastúpila do programu Teach for Slovakia, cez ktorý učila dva roky na ZŠ na východe Slovenska. Neskôr pracovala v tíme Teach for Slovakia ako mentorka účastníkov programu a okrem mentorských zručností rozvíjala tiež koordinátorské a manažérske zručnosti cez prácu na projekte a spolukoordinovanie ambasádorského programu.
Učiť na škole ako je Lýceum C. S. Lewisa a byť súčasťou niektorých diskusií aj o nastavovacích procesoch v tak prajnom a inšpiratívnom prostredí je pre mňa dôkazom, že sa veci dajú robiť dobre.
Vyštudovala učiteľstvo angličtina-dejepis na FiF UK v Bratislave. Rok učila angličtinu na CZŠ Narnia a sedem rokov dejepis na Bilingválnom gymnáziu C. S.Lewisa, kde bola aj súčasťou manažmentu školy. Ako dobrovoľníčka desať rokov pracovala v tíme detského speváckeho zboru, z toho päť ako jeho vedúca.
Dva roky strávila v Bostone, kde mala jedinečnú príležitosť sa intenzívne venovať keramike a svetovým dejinám.
Momentálne objavujem tajomstvá sveta s mojimi troma deťmi a teším sa na nové dobrodružtvá na Lýceu. Jedným z nich bude cez porozumenie sveta minulého učiť našich študentov orientovať sa v súčasnom svete a snívať o tom budúcom. Lýceum vnímam ako skvelé miesto, kde naši študenti získajú akademickú, praktickú aj osobnostnú výbavu, aby ich rozhodnutia, ktorými nevyhnutne formujú svet okolo seba, mohli byť iniciatívne, tvorivé, empatické a zodpovedné.
Vyštudovala psychológiu a francúzštinu na Masarykovej univerzite v Brne. Venovala sa chatovému poradenstvu v IPčku, pracovala v neziskovke s ľuďmi bez domova, pripravovala v rámci študentského dobrovoľníckeho projektu voľnočasové aktivity pre ľudí na psychiatrických oddeleniach, vzdelávala sa v krízovej intervencii.
Vždy som chcela pomáhať ľuďom. Dnes si myslím, že je lepšie vnímať prácu psychológa (nielen) na strednej škole ako podporu - či už podporu v prežívaní toho, čím si druhý človek prechádza alebo podporu v hľadaní a nachádzaní nových možností, súvislostí a perspektív. Mojou víziou je do Lýcea prinášať témy ako staranie sa o svoje duševné zdravie, budovanie psychickej odolnosti a scitlivovanie na inakosť a rozmanitosť.
Svoju pracovnú kariéru začínal ako projektový manažér v Stredoeurópskej nadácii a Nadácii Integra. V súčastnosti pracuje ako riaditeľ firmy OIL Partner a managing partner vo firme Rideta Dental Clinic. Okrem podnikania sa už 20 rokov venuje charakterovému a neformálnemu vzdelávaniu teenagerov. Posledných 11 rokov pôsobí ako učiteľ náboženstva a etiky na Bilgyme. Dlhodobo sa venuje mentoringu mladých ľudí a koučingu učiteľov.
Na obdobie keď som mal 16 rokov si pamätám ako na obdobie snívania. S kamarátmi sme mali veľa snov o budúcom živote, o svete a čo všetko v ňom zažijeme. Zároveň som mal to šťastie, že som vyrastal v prostredí zaujímavých a dobrých ľudí, ktorí ma sprevádzali, podporovali a challengovali. A to sa stalo mojim životným poslaním. Pomáhať vytvárať takéto prostredia pre ďalšie generácie mladých ľudí. Mojim prianím a ambíciou je, aby Lýceum C. S. Lewisa bolo presne takýmto prostredím.
Pracuje ako Managing Partner vo firme FBE – For Business Excellence, Bratislava a Praha, ktorá sa zameriava na školenie a aplikáciu metód zvyšovania kvality a efektívnosti procesov vo výrobných firmách a službách. V minulosti pracoval ako manažér v oblasti riadiacich systémov a externe učil na SPŠ Elektrotechnickej. Je absolventom Technickej kybernetiky na Elektrotechnickej fakulte STU.
Lýceum zamerané na podnikavosť, informatiku, kreativitu a rozvoj charakteru považujem za výborný štart do profesionálnej kariéry mladých ľudí. Platí to v prípade, ak chcú pokračovať na vysokej škole, rovnako ako keď si rozbehnú vlastné podnikanie, alebo sa hneď pridajú do rastúcich IT firiem, ktoré hľadajú stredoškolákov - či už u nás alebo v zahraničí. Škola podľa mňa ponúka jedinečnú kombináciu hodnoty na našom trhu, navyše za podpory firiem a ľudí z praxe, ktorí už v oblasti zamerania školy veľa dosiahli.
Študovala učiteľstvo angličtiny a nemčiny, pracovala chvíľu v korporácii, učila vo firmách, jazykovkách, na druhom stupni v Nemecku a nakoniec v CZŠ Narnia, kde mala neskôr na starosti jazykový department a akademický pilier školy. So svojimi druhostupniarmi sa úspešne zúčastňovala programov rozvíjajúcich entrepreneurship a o strednej škole zameranej (aj) na digitálne zručnosti sníva od jazdy štokholmským metrom v roku 2009.
Často sa pri práci s deťmi pýtam ako ich to, čo v škole zažívajú, pripravuje do života. Viem pri precvičovaní minulého času učiť deti aj spolupracovať? Viem ich učiť plánovať a vieme si to aj ofeedbackovať? Ako ich naučiť mať otvorené oči, využívať príležitosti, zlyhať, poučiť sa a ísť ďalej? A ako im pomôcť nestratiť sa v neistom, stále sa meniacom svete, byť „future-proof“ a vedieť zdravo a užitočne využívať technológie? Tieto aj iné otázky chcem adresovať vo vzrušujúcom procese tvorby nášho Lýcea.
Študoval na The University of Edinburgh informatiku a popri tom pôsobil v rôznych IT spoločnostiach od start-upov až po korporácie.
Po škole sa rozhodol pivotnúť do vzdelávania a v rámci náročného programu Teach For Slovakia učil na ZŠ v prostredí sociálne znevýhodených detí, ale aj na sídliskovej SOŠ. Po dvoch rokoch učenia rozbehol projekt Informatika 2.0, ktorý pomáha reformovať digitálne vzdelávanie na základných školách na Slovensku, v rámci ktorého vytváral moderné digitálne kurikulum.
Digitálny svet sa čím ďalej, tým viac prelína so svetom klasickým. Je radosť učiť študentky a študentov tento nový hybridný svet nielen objavovať, ale aj zodpovedne spolu-vytvárať. Toto nie je o "kódení appiek" ! Digitálny pilier na Lýceu nebude fungovať ako továreň na ajťákov, ale ako priestor, v ktorom budeme postupne so študentami budovať zručnosti a nástroje na úspešnú plavbu digitálnym 21. storočím.
Keď šla študovať anglický jazyk a psychológiu na pedagogickej fakulte, bola presvedčená, že učiteľkou nikdy nebude.
O dva roky začala učiť prvých študentov, aby si privyrobila popri štúdiu a potom už nikdy neprestala. Profesionálne sa venovala príprave a regenerácii špeciálnych jednotiek, pripravovala a testovala pilotov v Európe z leteckej angličtiny, popri tom si dokončila MBA, venovala sa marketingu, svojim dvom deťom, a popri tom vždy učila, pretože učenie sa stalo jej životnou láskou. Učila v materskej, základnej aj vysokej škole a Lýceum C.S.Lewisa bude jej prvá skúsenosť so stredoškolákmi.
Nikdy v histórii nebol vývoj v každej oblasti tak rýchly, ako teraz. Desiatky rokov dozadu bolo pravdepodobné, že to, čo sa deti naučili v škole, platilo aj o 15 rokov. Teraz môžeme len predpokladať, akým smerom sa veci budú uberať a jediné, na čom nám zostáva to celé stavať, je pozitívne naladenie, otvorená myseľ, kreativita. Ak vidíme príležitosti a nie problémy, máme šancu uspieť. V Lýceu C.S.Lewisa nielen rozvíjame zručnosti, ktoré šancu na úspech zvýšia, ale hlavne ich staviame na solídnom hodnotovom základe.
Svoju pracovnú kariéru začínal ako projektový manažér v Stredoeurópskej nadácii a Nadácii Integra. V súčastnosti pracuje ako riaditeľ firmy OIL Partner a managing partner vo firme Rideta Dental Clinic. Okrem podnikania sa už 20 rokov venuje charakterovému a neformálnemu vzdelávaniu teenagerov. Posledných 11 rokov pôsobí ako učiteľ náboženstva a etiky na Bilgyme. Dlhodobo sa venuje mentoringu mladých ľudí a koučingu učiteľov.
Na obdobie keď som mal 16 rokov si pamätám ako na obdobie snívania. S kamarátmi sme mali veľa snov o budúcom živote, o svete a čo všetko v ňom zažijeme. Zároveň som mal to šťastie, že som vyrastal v prostredí zaujímavých a dobrých ľudí, ktorí ma sprevádzali, podporovali a challengovali. A to sa stalo mojim životným poslaním. Pomáhať vytvárať takéto prostredia pre ďalšie generácie mladých ľudí. Mojim prianím a ambíciou je, aby Lýceum C.S. Lewisa bolo presne takýmto prostredím.
Po štúdiu matematiky a telesnej výchovy na FMFI UK ostala ešte tri roky na doktorandskom štúdiu na katedre didaktiky matematiky. V spoločnosti Exam strávila po štúdiu niekoľko rokov, kde sa venovala najmä tvorbe úloh z matematiky na prijímacie skúšky na stredné a vysoké školy. Svoje dlhoročné skúsenosti s prácou s mládežou cez korešpondenčné semináre zúročila pri zakladaní základnej školy Felix, kde pôsobila päť rokov, istý čas aj na pozícii riaditeľky školy. Momentálne učí deviatakov v CZŠ Narnia a venuje sa učiteľkám ako metodička matematiky.
S otázkou „Načo mi toto bude?“ sa stretávam pri učení takmer denne. Dávať vzdelávaniu zmysel, prepájať teóriu čo najviac s praxou, pripraviť mladých ľudí aspoň na časť vecí, ktoré ich v reálnom živote čakajú, počúvať ich, čo chcú a to všetko moderne, tvorivo, akčne a s nadšením, to je to, čo ponúka Lýceum. Zároveň vnímam veľkú potrebu vzniku školy, ktorá sa bude snažiť reagovať na dnešnú dobu, na svet, ktorý je rýchly a plný informácií a na svet, ktorý ešte len bude.
Vyštudoval pôvodne ekonomický odbor Národné hospodárstvo na EU v Bratislave. Pracuje celý život v súkromnom sektore a posledných 11 rokov sa venuje stavebníctvu, predovšetkým riadeniu ľudí v stavebnom manažmente. V súčasnosti pracuje v medzinárodnej spoločnosti Arcadis, ktorá má holandské korene. Zároveň však posledných päť rokov pôsobí aj na Bilingválnom gymnáziu C.S. Lewisa ako mentor študentov a učiteľ predmetu NaE. Vedie aj mládežnícky florbalový klub Warriors, ktorý založil ešte v roku 2011 na CZŠ Narnia.
Otvorene priznávam, že som rád s mladými ľuďmi a rád ich sprevádzam ich životmi. Ak o to majú záujem. Aj keď tak možno na začiatku študenti strednej školy nevyzerajú, niekde v hĺbke ich vnútra sa postupne derie na povrch ich potenciál, začínajú postupne vnímať intenzívnejšie seba a svoje činy vo svojom okolí a začínajú sa pýtať otázky, ktoré presahujú ich samých. Toto všetko a mnohé iné, čo študenti prežívajú, je zdrojom veľkej inšpirácie a je fascinujúce, keď vám dovolia premýšľať a rozprávať sa o tom spolu s nimi. Verím, že sa s takýmito študentami, na Lýceu stretneme.
Vyštudovala učiteľstvo angličtina-dejepis na FiF UK v Bratislave. Rok učila angličtinu na CZŠ Narnia a sedem rokov dejepis na Bilingválnom gymnáziu C.S.Lewisa, kde bola aj súčasťou manažmentu školy. Ako dobrovoľníčka desať rokov pracovala v tíme detského speváckeho zboru, z toho päť ako jeho vedúca.
Dva roky strávila v Bostone, kde mala jedinečnú príležitosť sa intenzívne venovať keramike a svetovým dejinám.
Momentálne objavujem tajomstvá sveta s mojimi troma deťmi a teším sa na nové dobrodružtvá na Lýceu. Jedným z nich bude cez porozumenie sveta minulého učiť našich študentov orientovať sa v súčasnom svete a snívať o tom budúcom. Lýceum vnímam ako skvelé miesto, kde naši študenti získajú akademickú, praktickú aj osobnostnú výbavu, aby ich rozhodnutia, ktorými nevyhnutne formujú svet okolo seba, mohli byť iniciatívne, tvorivé, empatické a zodpovedné.
Pracuje ako Managing Partner vo firme FBE – For Business Excellence, Bratislava a Praha, ktorá sa zameriava na školenie a aplikáciu metód zvyšovania kvality a efektívnosti procesov vo výrobných firmách a službách. V minulosti pracoval ako manažér v oblasti riadiacich systémov a externe učil na SPŠ Elektrotechnickej. Je absolventom Technickej kybernetiky na Elektrotechnickej fakulte STU.
Lýceum zamerané na podnikavosť, informatiku, kreativitu a rozvoj charakteru považujem za výborný štart do profesionálnej kariéry mladých ľudí. Platí to v prípade, ak chcú pokračovať na vysokej škole, rovnako ako keď si rozbehnú vlastné podnikanie, alebo sa hneď pridajú do rastúcich IT firiem, ktoré hľadajú stredoškolákov - či už u nás alebo v zahraničí. Škola podľa mňa ponúka jedinečnú kombináciu hodnoty na našom trhu, navyše za podpory firiem a ľudí z praxe, ktorý už v oblasti zamerania školy veľa dosiahli.
ako vyzerá praktická škola?
Lýceum C.S. Lewisa
Lýceum sa sústredí na 3 piliere: Podnikavosť, Digital a Charakter. Má navýšenú dotáciu angličtiny. Veľa predmetov je praktických.
Štúdium je ukončené maturitou zo SJ, AJ a odbornou maturitou – teoretickou a praktickou.
Čo po škole?
Rozbehnúť vlastný projekt, zamestnať sa, alebo pokračovať na vysokej škole.
bežné 4-ročné gymnázium
Na gymnáziu sú rovnomerne rozvrhnuté všetky predmety, v ktorých sa študent zdokonaľuje v akademických zručnostiach.
Maturita
Štúdium je ukončené maturitou zo SJ, AJ a dvoch ďalších predmetov.
Čo po škole?
Rozbehnúť vlastný projekt, zamestnať sa, alebo pokračovať na vysokej škole.
Príklad 1: žiaci majú každý rok 3 hodiny matematiky týždenne: 3+3+3+3 = 12 hodín matematiky týždenne, za celé štúdium.
Príklad 2: žiaci majú na bežnom gymnáziu 2 hodiny informatiky v prvom ročníku a 1 hodinu v 4ročníku: 2+0+0+1 = 3 hodiny informatiky týždenne, za celé štúdium.
často sa nás pýtajú:
dĺžka štúdia
dĺžka štúdia
školné
Ak áno, tak koľko?
školné
vysoká škola
vysoká škola
ďalšie zaujímavé otázky:
Okrem “tradičných” všeobecnovzdelávacích predmetov, ako je slovenčina, matematika, angličtina, telesná, či fyzika, majú študenti viac než polovicu hodín v témach (predmetoch), ako podnikanie a komunikácia, manažment, marketing, dizajn, programovanie, dáta analýzy, cvičná firma a iné. Porovnaj si rôzne formy štúdia tu.
Na Lýceu sa študenti každý týždeň stretnú s 3 hodinami angličtiny a s predmetom “business English” (2 hodiny týždenne v prvých 3 rokoch). To je viac ako na bežnom 4-ročnom gymnáziu. Druhý cudzí jazyk sa na Lýceu neštuduje.
Na Lýceu sa na digitálne zručnosti pozeráme širšie ako iba programovanie. Každý študent si bude na konci štúdia vedieť vytvoriť vlastnú appku, no povedzme si otvorene, že to v dnešnej dobe nieje žiadna výzva. Viac o digitálnom pilieri píšeme tu.
Príslušnosť k cirkvi nie je podmienkou prijatia. Medzi našimi študentami budú ľudia z rôznych kresťanských prostredí a tiež takí, ktorí sa nehlásia k žiadnej cirkvi.
V ekumenickom duchu. Náplňou sú rozhovory o medziľudských vzťahoch, otázkach spojených s dospievaním, oboznamovanie sa s Bibliou, rôzne etické otázky a pod. Rešpektujeme právo študenta na vlastný názor v otázkach náboženstva, na druhej strane požadujeme od študentov, aby rešpektovali kresťanský charakter školy. Popis obsahu tohto predmetu nájdeš TU.
Je to viac než pravdepodobné! Súčasťou štúdia je aj prax v reálnej firme, neziskovke, úrade, … Jednou formou praxe sú kratšie projektové zadania či spolupráce tvojho tímu a firmy, inou zase niekoľkotýždňová stáž vo vyšších ročníkoch.
Nie, zatiaľ škola internát nemá. Samozrejme, že sú u nás vítaní aj študenti z iných miest, no ubytovanie si budete musieť zatiaľ zabezpečiť sami.
Príď na deň otvorených dverí! Alternatívne, pozri si záznam z nášho online DOD.
„Ďalším dôležitým prvkom vo vzdelávacom pláne Lýcea C. S. Lewisa je hodnotové vzdelávanie, ktoré vnímam ako dobrý základ. Naša krajina, skľučovaná korupčnými škandálmi, komplikovanou minulosťou, s ktorou sa vyrovnávame, potrebuje nových lídrov a pracovnú silu, ktorá je schopná robiť rozhodnutia v súlade s etickými princípmi.“
Co-founder Butterfly Effect / Board Member SAPIE
Lýceum C. S. Lewisa považujem za dobrý nový koncept vzdelávania na Slovensku, ktorý nám chýba a pociťujeme to aj v našej spoločnosti. (...) [absolventom škôl] chýbajú okrem iného tieto kľúčové parametre:
- Znalosť IT technológií, ktoré sú tak nevyhnutné pre fungovanie v súčasnom svete
- Zameranie na zručnosti budúcnosti – sem radíme napr. emočnú inteligenciu, kritické myslenie, sociálnu inteligenciu (schopnosť vnímať, reagovať a celkovo zvládať interakcie v spoločnosti, vo vzťahoch, v komunite)
- Praktické zručnosti získané počas štúdia
Horeuvedené parametre sa snažíme v našej spoločnosti „dobehnúť“ prostredníctvom tréningov, rozvojových programov, ktoré vytvárame a uvádzame do našej praxe.
Ak by však na trhu bola škola, ktorá tieto parametre a túto hodnotu dá svojim študentom už počas štúdia, bola by to obrovská výhoda a viem si veľmi dobre predstaviť získavať potenciálnych kandidátov na naše pracovné pozície práve z takejto školy.
& HR Director CEE Region
Naša práca je veľmi úzko previazaná s firmami a biznis prostredím. Tie nás neustále upozorňujú na nedostatočnú pripravenosť študentov. Digitalizácia, inovácie a rýchlosť zmien v spoločnosti vyžadujú zručnosti, ktoré nie sú momentálne v našom vzdelávacom systéme dostatočne rozvíjané.
Cieľom našej nadácie je na tieto aspekty upozorniť a cez naše programy pomôcť k naštartovaniu potrebných zmien vo vzdelávaní. Nie je však naším cieľom nahrádzať oficiálny vzdelávací systém. Aj preto veľmi vítame zameranie novovznikajúceho Lýcea C. S. Lewisa, ktoré dáva dôraz na zručnosti 21. storočia, a to nielen digitálne zručnosti, ale aj mäkké zručnosti ako podnikavosť, kreativita, práca v tíme, či adaptabilita na zmeny.
Ľudia, ktorí za ideou Lýcea stoja a tiež jeho zameranie dávajú veľké predpoklady na to, aby bolo Lýceum úspešným príbehom a inšpiráciou pre ďalšie školy.
Budovať svoj úspech, zároveň vytvárať aj spokojný a naplnený život je v súčasnosti obzvlášť veľkou výzvou. Pre mladých ľudí sa ponúka množstvo príležitostí, ale aj pascí na ich ceste. „Ukotvenosť“ v sebe cez sebapoznanie a seba-prijatie je základom pre ich harmonický rozvoj - rozvoj ich plného potenciálu, vnútornej sily a stability v živote.
Koncept Lýcea C. S. Lewisa vnímam ako holistický prístup k vzdelávaniu mládeže, ktorý reaguje na aktuálne potreby doby - integruje moderné technológie, kreativitu, podnikavosť na báze ľudských hodnôt.
Spoluautorka konceptu Atairu Authentic Leadership
„Ďalším dôležitým prvkom vo vzdelávacom pláne Lýcea C. S. Lewisa je hodnotové vzdelávanie, ktoré vnímam ako dobrý základ. Naša krajina, skľučovaná korupčnými škandálmi, komplikovanou minulosťou, s ktorou sa vyrovnávame, potrebuje nových lídrov a pracovnú silu, ktorá je schopná robiť rozhodnutia v súlade s etickými princípmi.“
Co-founder Butterfly Effect / Board Member SAPIE
Lýceum C. S. Lewisa považujem za dobrý nový koncept vzdelávania na Slovensku, ktorý nám chýba a pociťujeme to aj v našej spoločnosti. (...) [absolventom škôl] chýbajú okrem iného tieto kľúčové parametre:
- Znalosť IT technológií, ktoré sú tak nevyhnutné pre fungovanie v súčasnom svete
- Zameranie na zručnosti budúcnosti – sem radíme napr. emočnú inteligenciu, kritické myslenie, sociálnu inteligenciu (schopnosť vnímať, reagovať a celkovo zvládať interakcie v spoločnosti, vo vzťahoch, v komunite)
- Praktické zručnosti získané počas štúdia
Horeuvedené parametre sa snažíme v našej spoločnosti „dobehnúť“ prostredníctvom tréningov, rozvojových programov, ktoré vytvárame a uvádzame do našej praxe.
Ak by však na trhu bola škola, ktorá tieto parametre a túto hodnotu dá svojim študentom už počas štúdia, bola by to obrovská výhoda a viem si veľmi dobre predstaviť získavať potenciálnych kandidátov na naše pracovné pozície práve z takejto školy.
& HR Director CEE Region
Naša práca je veľmi úzko previazaná s firmami a biznis prostredím. Tie nás neustále upozorňujú na nedostatočnú pripravenosť študentov. Digitalizácia, inovácie a rýchlosť zmien v spoločnosti vyžadujú zručnosti, ktoré nie sú momentálne v našom vzdelávacom systéme dostatočne rozvíjané.
Cieľom našej nadácie je na tieto aspekty upozorniť a cez naše programy pomôcť k naštartovaniu potrebných zmien vo vzdelávaní. Nie je však naším cieľom nahrádzať oficiálny vzdelávací systém. Aj preto veľmi vítame zameranie novovznikajúceho Lýcea C. S. Lewisa, ktoré dáva dôraz na zručnosti 21. storočia, a to nielen digitálne zručnosti, ale aj mäkké zručnosti ako podnikavosť, kreativita, práca v tíme, či adaptabilita na zmeny.
Ľudia, ktorí za ideou Lýcea stoja a tiež jeho zameranie dávajú veľké predpoklady na to, aby bolo Lýceum úspešným príbehom a inšpiráciou pre ďalšie školy.
Budovať svoj úspech, zároveň vytvárať aj spokojný a naplnený život je v súčasnosti obzvlášť veľkou výzvou. Pre mladých ľudí sa ponúka množstvo príležitostí, ale aj pascí na ich ceste. „Ukotvenosť“ v sebe cez sebapoznanie a seba-prijatie je základom pre ich harmonický rozvoj - rozvoj ich plného potenciálu, vnútornej sily a stability v živote.
Koncept Lýcea C. S. Lewisa vnímam ako holistický prístup k vzdelávaniu mládeže, ktorý reaguje na aktuálne potreby doby - integruje moderné technológie, kreativitu, podnikavosť na báze ľudských hodnôt.
Spoluautorka konceptu Atairu Authentic Leadership
+421 901 788 744
Adresa:
Haanova 28
851 04
Bratislava
Zriaďovateľ:
Účelové zariadenie Cirkvi bratskej
Združenie škôl C. S. Lewisa
Beňadická 38
851 06
Bratislava
