Obsah

• V programe sa zameriame na rozvoj digitálnych zručností učiteľov aj ich žiakov.

• Pomocou ľahko aplikovateľných metodík či školení budeme sprevádzať učiteľov pri zapájaní digitálnych nástrojov do rôznych vyučovacích predmetov.

• Účastníci variantu digitálne zručnosti a mentoring získajú:
  • 3 + plány hodín prispôsobené potrebám svojich žiakov s využitím digitálnych nástrojov či technológií v predmetoch, ktoré vyučujú,
  • zručnosti, vďaka ktorým si budú účastníci vedieť vytvoriť plány hodín s cieľom podporiť rozvoj digitálnych zručností svojich žiakov,
  • manuál pre digitálne nástroje vo vyučovaní – prehľadnú príručku s nástrojmi, ktoré možno uplatniť do bežného vyučovacieho procesu na rôznych predmetoch,
  • sériu školení a videonávodov s ukážkami, ako používať rôzne digitálne nástroje vo vyučovaní,
  • podpornú skupinu na zdieľanie učebných materiálov i skúseností pri rozvíjaní digitálnych zručností žiakov a ich príprave na trh práce,
  • modelové hodiny s praktickými ukážkami, ako hravo a efektívne používať rôzne digitálne nástroje vo vyučovaní bez ohľadu na predmet,
  • ukážky komplexných zadaní cvičení na podporu rozvoja rôznorodých zručností žiakov, ako napr. tímovej práce, kreativity, komunikačných zručností, trpezlivosti, a podobne, 
  • účastníci programu sa spolu so žiakmi naučia vytvárať svoje portfólio skúseností, ktoré im pomôže preukázať svoje zručnosti a vedomosti v ďalších obdobiach života, 
  • 4 – 5 individuálnych mentoringov na podporu účastníka pri dosahovaní jeho cieľov súvisiacich s vyučovacím procesom. 

Profil absolventa školenia zameraného na digitálne zručnosti a mentoring: 

• Absolvent dokáže použiť nami poskytnuté a vypracované metodiky zamerané na použitie digitálnych nástrojov vo výučbe. 
• Absolvent dokáže samostatne vytvoriť metodiku na použitie rôznorodých digitálnych nástrojov na predmetoch, ktoré vyučuje, s víziou zdieľania metodík aj s inými učiteľmi. 
• Absolvent dokáže systematicky pracovať s Portfóliom pre žiakov, ako aj s Portfóliom pre učiteľa. 
• Absolvent dokáže systematicky rozvíjať digitálne zručnosti  žiakov tak, aby boli pripravení na pracovný trh 21. storočia. 
• Absolvent dokáže prepájať školské vedomosti s praktickými zručnosťami, ktoré vyžadujú firmy na Slovensku.
• Absolvent rozumie benefitom školského mentoringu a má k nemu pozitívny postoj.
• Absolvent pozná  rozdiel medzi reflexiou a spätnou väzbu. 
• Absolvent vie použiť nástroje na reflexiu vyučovacej hodiny so žiakmi.
• Absolvent pozná aspoň tri spôsoby, ako si vypýtať spätnú väzbu od žiakov/kolegov.
• Absolvent pozná aspoň tri spôsoby, ako dať spätnú väzbu žiakom/kolegom.
• Absolvent dokáže stanoviť’ SMART cieľ hodiny/zadania/úlohy a vie ho merat’, sledovať jeho naplnenie a určiť na základe toho ďalšie kroky vyučovania.

Obsah

• V tomto zameraní je pre učiteľov pripravený program, ktorý úzko prepája projektové učenie s mentoringom.
• V rámci projektového učenia účastníkom prinesieme 15 nosných tém: 

1. 1. základné princípy PBL (+ukážky konkrétnych projektov),
   2. tvorba zadania – problémovej otázky/úlohy,
   3. autentickosť (ako pripraviť medzipredmetový projekt s externou organizáciou),
   4. zručnosti projektového manažmentu (ako vytvoriť projekt od A po Z),
   5. nástroje projektového manažmentu (ako pracovať s digitálnymi nástrojmi),
   6. podpora študentov (práca v tíme od A po Z),
   7. PBL kultúra (na študenta zameraná kultúra, ktorá je otvorená diskusiám, chybám, spätnej väzbe…),
   8. čo je úlohou facilitátora a ako to dosiahnuť,
   9. dávanie pravidelnej spätnej väzby/feedbacku,
   10. vnútorná motivácia učiteľov, študentov, rodičov a riaditeľov,
   11. prevencia “flákačstva”,
   12. záverečné prezentácie,
   13. reflexia a zistenia/ponaučenia,
   14. oslava projektu,
   15. meranie dopadu. 

• Každá téma bude účastníkom priblížená bližšie v rámci workshopu/webinára s lektormi, ku každej téme budú tiež pripravené metodiky a konkrétne zadania, ktoré učitelia budú môcť použiť hneď na ďalšej svojej hodine.

• Účastníci si vyskúšajú učiť projektovo a tiež tvorbu vlastného projektového zadania pre svojich študentov.
• 4 – 5 individuálnych mentoringov na podporu účastníka pri dosahovaní jeho cieľov súvisiacich s vyučovacím procesom. 

Profil absolventa školenia zameraného na projektové učenie

• Absolvent so svojimi študentmi prešiel procesom aspoň jedného projektu.
• Absolvent vie pripraviť PBL zadanie pre svojich študentov.
• Absolvent pripraví aspoň 1 metodiku PBL k svojmu predmetu, ktorá môže byť zdieľaná s ďalšími učiteľmi.
• Absolvent rozumie benefitom školského mentoringu a má k nemu pozitívny postoj.
• Absolvent pozná  rozdiel medzi reflexiou a spätnou väzbu. 
• Absolvent vie použiť nástroje na reflexiu vyučovacej hodiny so žiakmi.
• Absolvent pozná aspoň tri spôsoby, ako si vypýtať spätnú väzbu od žiakov/kolegov.
• Absolvent pozná aspoň tri spôsoby, ako dať spätnú väzbu žiakom/kolegom.
• Absolvent dokáže stanoviť’ SMART cieľ hodiny/zadania/úlohy a vie ho merat’, sledovať jeho naplnenie a určiť na základe toho ďalšie kroky vyučovania.

• Návšteva je voliteľnou súčasťou školenia bez ohľadu na vybraté zameranie.
• Cieľom Lýcea C. S. Lewisa je byť školou pre 21. storočie. Škola pracuje s modernými digitálnymi nástrojmi, vyučovanie prebieha agilne, študenti pracujú v pracovných skupinách miesto tried, na odborných predmetoch majú množstvo skupinových projektov prepojených s praxou.
• Počas jednodňovej návštevy absolvujete prehliadku školy, prezentáciu o spôsobe vyučovania, observáciu vybraných hodín a spoločné zhrnutie.
• Lýceum C. S. Lewisa sa nachádza na Haanovej 28 v Bratislave.